近些年来，新加坡留学越来越重视培养学生的创新思维和专业技能。许多海外学子选择入读留学新加坡可能都知道新加坡政府中小学预备班课程，新加坡中小学在看重学生学业成绩之余，将学生领导才能的培养视为重中之重。学校为学生提供了广阔的舞台锻炼、展示领导才能。
在新加坡留学，老师的职责就是教好学生课程大纲里的内容，回答学生的提问。在完成其本身的教学任务后，新加坡的老师们基本上不会去多管学生的日常事务。所以基本上学校的基层事物的管理运转都是学生自己在负责。
相比较而言中国的学生领导力方面就逊色不止一个层次了。这里，新加坡留学网就为大家对比下中新两国学生的领导力情况：
1.中国学生
中国的教育情况偏重管制，对学生加上了条条框框的约束。然而处于逆反期的学生个性比较鲜明，很多学生不喜欢受规章制度的羁绊，有的甚至喜欢专门与规矩作对，破坏规矩以证明自己不一般，彰显自己的个性。
所以，中国的学生干部有更多处理纪律方面的工作，例如学生会的干部要负责检查仪容仪表、记录迟到的学生，班长在自习课上管理纪律，卫生委员负责检清洁......
2.新加坡学生
新加坡学校鼓励学生去竞争，去领导别人。“要领导别人，首先要领导自己”是学校灌输给学生的思想。青春期的学生哪有不要强的。为了能够领导别人，做，所以新加坡学生就没有多少去故意破坏规矩的，学生大多数都是极为自律的。以期能够以优秀的表现能够领导别人。
新加坡学生干部负责的，主要是为他人服务，以及策划各类活动。干部需要的，不是“压住”人的本事，更多的是“带动”人的本事。就像中国大学里，学生会和社团那样，所有的日常活动都是学生自己在运行的。
通过上述比较我们可以清晰看出：中国中小学的学生干部，主要任务是“管制”；而新加坡的学生干部，主要任务是“管理”。二者一经对比高下立判。“管制”的方式遭到不少学生的反抗对立，而循循善诱的“管理”却能梳理好学生内部的完美运行，培养学生的领导能力。
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